О квантовых технологий в медицине расскажут школьникам Хабаровского края

Юных граждан приглашают присоединиться к образовательному семинару «Исследование микромира: изучаем квантовые вычисления и их будущее в области здравоохранения». Это мероприятие является частью федеральной инициативы и будет доступно для участия на официальном портале с 8 по 30 апреля.

Образовательные учреждения по всему региону также активно включатся в проведение данных учебных семинаров. Мероприятие проводится в рамках государственного проекта «Цифровая экономика».

В ходе обучения молодые люди познакомятся с принципами квантовых технологий и оценят их влияние на медицину следующего поколения. Участникам предстоит изучение квантовой физики и работы в смежных научных областях. Программа также затронет новые специализации, которые появляются на стыке таких дисциплин, как физика, биология и химия, расскажет об образовательных возможностях в ведущих вузах страны.

Интерактивные обучающие модули включают в себя образовательные видеоматериалы и практические упражнения, разработанные для школьников различных возрастов. С помощью игровой формы учащиеся протестируют свои знания, сравнивая функциональность классических компьютеров и квантовых систем, научатся использовать квантовые детекторы и применять квантовые вычисления для решения задач, таких как расшифровка генетического кода и поиск новых лекарственных средств.

Для учителей подготовлены методические пособия, сопровождающие учебный материал и предлагающие различные варианты проведения занятий, учитывающие уровень оснащенности школьных классов.

А в качестве дополнительной подготовки для учителей, намечено обучающее мероприятие в режиме онлайн на портале проекта 5 апреля, где педагоги смогут ознакомиться с авторами программы.

Стоит отметить, что образовательный проект «Урок цифры», ориентированный на школьников, был запущен в декабре 2018 года на основе инициативы Министерства просвещения РФ, Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ с поддержкой АНО «Цифровая экономика»